Wstęp. Wirus COVID-19 pojawił się w grudniu 2019 roku, co doprowadziło do globalnej pandemii, której skala i dotkliwość skutków zdrowotnych oraz społeczno-ekonomicznych była nieprzewidywalna. Wybuch pandemii COVID‑19 silnie wpłynął na system gospodarczy oraz miał znaczący wpływ na zdrowie psychiczne, powodując ogromną liczbę negatywnych skutków psychologicznych, w tym depresję, dezorientację, stres, niepokój lub strach. Pandemia COVID-19 wpłynęła również na studentów i proces uczenia się, predysponując do pogorszenia ogólnego samopoczucia, dotkliwego stresu lub powstania problemów ze zdrowiem psychicznym. Cel. Celem pracy było przedstawienie wpływu pandemii COVID-19 na studentów kierunku lekarsko-dentystycznego Gdańskiego Uniwersytetu Medycznego. Materiał i metody. W badaniach wzięło udział stu dwudziestu siedmiu studentów kierunku lekarsko-dentystycznego Gdańskiego Uniwersytetu Medycznego, którzy dobrowolnie wypełnili anonimową ankietę, przeprowadzoną w latach 2021–2022. Ankieta zawierała siedemnaście pytań tak lub nie, które dotyczyły studiowania w czasie pandemii COVID-19. Wyniki. 42% uczestników stwierdziło, że przerwanie procesu nauczania było dla nich stresujące, a izolacja społeczna negatywnie dotknęła 52,0% uczniów. Nowa forma egzaminów na platformie Moodle była stresująca tylko dla 35,4% studentów, jednak większość studentów oceniła wykłady na platformie zoom lepiej niż w tradycyjnej formie i chciałaby zachować formę wykładów on-line. Negatywne konsekwencje pandemii, takie jak rozpoczęcie lub zwiększenie częstości palenia tytoniu oraz rozważenie zmiany kierunku studiów, były rzadko zgłaszane.

Słowa kluczowe: COVID-19, studia stomatologiczne, nauka zdalna.